Аттинк Любовь Ивановна

Тема самообразования: «Методические приёмы формирования читательской грамотности на уроках литературного чтения в начальной школе».

Читательская грамотность – способность человека понимать и использовать письменные тексты, размышлять над содержанием, оценивать прочитанное и заниматься чтением для того, чтобы расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни.

«Чтение – это окошко, через которое дети видят и познают мир и самих себя»

                                                                                                                  В.А.Сухомлинский

Позволю себе утверждение, что чтение – это основа образовательной деятельности. Федеральный государственный стандарт ставит перед учителем начальной школы главную задачу – научить читать, а затем научить смысловому чтению.

У каждого выпускника начальной школы должны быть сформированы навыки смыслового чтения другими словами навыки идеального читателя.

 «ИДЕАЛЬНЫЙ ЧИТАТЕЛЬ».

*РАЗМЫШЛЯЕТ … до чтения

*АНАЛИЗИРУЕТ … заголовок

*НЕ ПРОПУСКАЕТ … непонятные слова

*ЗАДУМЫВАЕТСЯ … над развитием событий

*СВЕРЯЕТ … свои размышления с текстом

* ВКЛЮЧАЕТ … воображение

Идеальный читатель – это тот, кто работает с текстом до чтения, во время чтения и после чтения.

За основу в работе я беру технологию смыслового чтения.

Представляю материалы моей работы:

"Вдумчивый читатель" - программа курса внеурочной деятельности

"Приёмы формирования читательской грамотности"

Технология критического мышления

Краткое описание методов и приёмов данной технологии

Приемы технологии

Приёмы

Упражнения для развития навыков чтения

Задания

Работа с текстом: 

Тексты зрительных диктантов по И.Т.Федоренко.

Памятка по проведению зрительного диктанта

Диагностические работы:

Диагностика техники чтения  за 2022 - 2024